为进一步营造浓厚的教学研究氛围，提升教师课堂教学效果，促进教师共同进步，青岛外事学校教务处组织各教研组老师们进行了“同课异构”活动并圆满落下帷幕。英语组的老师们积极响应本次活动，各集备组经过集备研讨，确定了本次活动的主题，高一集备组为Invitation，高二集备组为Job Hunting。老师们采用不同的构思、不同的教法，以不同的风格演绎着同一话题的教学内容，在课堂中充分体现“以学生为中心”的教育理念，注意学法指引，让学生自主探究解决问题，并适时渗透思政教育。
精彩的课堂展示和研讨交流，体现了不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，也让每位老师彰显了教学个性，提升了教学理念，拓展了教学思路，开阔了教学视野，真正体现了资源共享、优势互补。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。本次“同课异构”活动为教师们搭建了一个相互交流、相互沟通的平台，老师们展示了先进的教学理念、扎实的教学基本功、独特的教学艺术和风格，实现了自我学习、自我反思、自我成长，有效促进了教师的专业化发展，提升了教师的教育教学水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。接下来的日子，英语教研组的老师们组将继续致力于教学研讨，在思维碰撞中以切实有效的教研、集备促进教学质量的提升，努力提升学生的英语核心素养，助力学生的成长！
教师感悟
本学期我有幸参加了同课异构教学活动。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一、拓展视野，丰富了教育教学艺术。
二、智慧碰撞，构建了多重对话平台。
三、相互对比，引起教师对授课方法的思考。
四、更新观念，优化加深对教材的理解。
——陈珝
2107班学生的英语基础薄弱，张开嘴说英语的兴趣点不高，针对这种情况，我对所教内容大幅度降低难度，从单词到句型，加大小面积针对性练习，采用分派任务法，硬性规定轮流回答问题和鼓励小组活动加分和奖励的方式激发学生的主动性和积极性。
——丁红梅
本次同课异构活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
——李稚君
非常有幸参加了英语组内的同课异构教学活动，看到自己的不足和同仁的优势，我的体会是，任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。同时大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。通过交流与研讨，我发现自己有很多需要学习和改进的地方，我一定会努力磨炼自己的教学方法，提高自己的教学思维，改善自己的教学手段，借鉴别人，成长自己，为职业教育事业添砖加瓦。
——邢佩玉
教学是一门艺术，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。这就需要教师不断创新，与时俱进，用新的理念来武装自己。而同课异构正是为我们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。
——温娜
供稿：栾成梅
审阅：张海燕